“借助AR技术，课堂教学更直观高效！”广西民族师范学院附属第三小学三年级数学教师李立婷介绍，在执教“轴对称认识”这一内容时，以往教学依赖静态图片和教师讲解，学生被动接受，难以领悟对称之美，现在借助AR技术“云游”故宫，学生能自主探寻对称规律，沉浸式体验让抽象的数学概念更易理解。
位于广西崇左市的广西民族师范学院附属第三小学，在市教育局的指导下，积极运用人工智能和大数据技术，探索课堂教学应用新模式，取得了很好的课堂效果。面对新一代人工智能技术快速演进的新形势，广西崇左市积极探索人工智能赋能基础教育应用，推进人工智能技术与教育教学融合创新，着力构建智能化、个性化、高效化的现代教育体系，以人工智能助推边疆民族地区教育高质量发展。
“过去一年，我市通过‘课程研发—实践应用—辐射带动’区域模型，累计培训教师超5000人次，培育出32个人工智能教学典型案例，为全市教育数字化转型奠定坚实基础。”崇左市电化教育站有关负责人介绍。2024年，崇左市教育局在各县（市、区）开展了14场“人工智能赋能教育”专题培训讲座，开启了生成式人工智能在全市中小学教师队伍中的规模化实践应用。
今年以来，崇左市先后举办了人工智能教育专题讲座、城区人工智能课堂教学应用展示交流活动、“AI赋能基础教育”教师数字化提升培训等活动，邀请区内外专家学者为全市教研员、学校领导、教师进行授课，通过强化应用培训，提升教师对人工智能的认知与运用能力。
“英语AI听说系统通过智能纠音与情景对话训练，增强了学生的学习兴趣，学生的口语平均分较传统模式显著提高。”崇左市广西大学附属中学教师梁日建说。为加强人工智能场景应用试点，崇左市成立了首批人工智能教育工作室，以人工智能教育工作室建设工作为抓手，发挥专业引领和辐射带动作用，探索人工智能赋能课堂教学、人才培养、学校管理模式，聚焦提高教育教学质量和办学治校水平出经验、出资源、出成果，带动区域基础教育改革发展。
崇左市教育局副局长梁培生表示，下一步将继续强化“顶层设计—资源供给—落地实施”全链条协同，推动人工智能教育从“试点探索”向“全面普及”迈进。（中国教育报-中国教育新闻网记者 欧金昌 通讯员 许华方 何健寿 黄洁）
作者：欧金昌 许华方 何健寿 黄洁